余偉文的眼界暫時局限于區區一所分校，滿心想著撈快錢，因此無法理解姚衣的想法，反倒是魏遠仁多年從教經驗豐富，把姚衣的心思窺出一二。
“小姚這是要走名師路線啊。用單詞演繹法系統性地講單詞，小姚是第一個，雖然他只收三個班，但宣傳上也不能馬虎，因為小姚得讓那些不了解情況的學生和家長們知道，單詞演繹法的創始人是他，而不是那些跟風模仿的。”
魏遠仁看似是在給余偉文答疑解惑，但一雙眼睛始終盯著姚衣，想從姚衣的表情變化中看出點什么，遺憾的是姚衣如古井無波，瞧不出丁點兒信息。
想了想，魏遠仁接著說：“另一方面，跟風的人越多，單詞演繹法的名氣就越大，小姚和咱們尚洋的名聲也就越響亮。我看，只招三個班也是種經營名氣的策略吧。小姚又年輕，身體又好，真要拼起來，每天上三四節課也不是問題，多招幾個班輕輕松松。”
“之所以限制學生數量，還是為了……為了搞出那種炙手可熱的感覺，對吧？到時候學生家長削尖了腦袋想往小姚班里擠，甚至于為了報上這個單詞速記班，還要送禮托關系，到那時，小姚就是響當當的名師嘍！對吧？”
對，也不對。
魏遠仁很可能是以前見過這樣運營名氣的老師，所以會有這種思路。
但，還是那個問題，眼界受限。
余偉文剛畢業，連一個長期職業規劃都沒有，滿心想著賺錢，自然沒有做事業的概念。而魏遠仁在尚洋這個小廟里窩了太久，只能看到講師這一職業的發展路線，卻沒有跳過職業天花板去看長遠前景的思維。
姚衣的確要做名師，但不是魏遠仁認知中的那種靠講課帶班來賺錢的名師。
造勢宣傳，饑餓營銷，這些都是早就被人玩爛的套路，姚衣看不上。
只招三個班的原因很簡單，姚衣需要給自己留下足夠的時間去思考，他要在同行們開始大規模跟風之前，完成單詞教材的撰寫與出版。
余偉文說的沒錯，構詞法不是鮮有人知的秘密，網上有關構詞法的內容一搜一大把，因此其他機構的同行很容易跟風模仿，在別人看來這是個糟糕的消息，但在姚衣看來這是件好事，因為跟風的同行越多，了解到構詞法的初高中生也就越多。
中學生是購買參考書的主力軍，在聽說構詞法后，即使沒有報名聽課的意向，學生們也有很大概率會到書店搜尋講解構詞法的參考書。
然后他們會發現，找不到！
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